Objectifs

Concevoir le scénario pédagogique d’une action de formation.
Mobiliser les techniques d’animation de séquence adaptées.
Évaluer sa prestation.

Pré-requis

Devoir animer une séquence de formation à terme

Contenu

Caractéristiques de l’apprenant adulte. Activités et compétences attendues d’un formateur. Étapes de conception et d’écriture d’un scénario pédagogique (l’identification du contexte de la formation à concevoir, les modalités du recueil des besoins, des attentes et représentations des futurs bénéficiaires de la formation, la formulation d’objectifs de formation et d’objectifs pédagogiques, le repérage des points clés à transmettre, le choix des méthodes pédagogiques, la construction de supports pédagogiques, la formalisation du scénario pédagogique nécessaire à l’animation).
Techniques d’animation mobilisables et prise de parole devant un groupe.

Nature des travaux demandés au stagiaire

• Formaliser un scénario pédagogique avec, a minima, une séquence détaillée à l’intérieur de celui-ci
• Animer tout ou partie d’une séquence de formation

Méthodes

Alternance de mises en situation, d’apports théoriques et méthodologiques, et d’échanges de pratiques.

La formation se déroule en deux étapes :
– Conception d’une séquence de formation à partir des repères méthodologiques fournis (2 jours + 1 jour)
– Mises en situation à partir des séquences construites (3 jours)

Évaluation

Auto-évaluation des apprentissages et questionnaire de satisfaction.

Délai d’accès à la formation

Jusqu’à 48h avant le début du module et en fonction des places restantes.

Information complémentaire

Ce module est en lien étroit avec le module M101 : « animer un groupe en formation »

Intervenante

Jennifer MACE

Titulaire du titre « Responsable de dispositifs de formation » et du CCP1 du titre « Formateurs pour adultes », Jennifer Macé évolue dans les champs de l’ingénierie de formation, l’ingénierie pédagogique depuis ses débuts dans le secteur de la formation professionnelle.

Auparavant co-gérante d’un organisme de formation, Jennifer a notamment conduit le projet de certification de la structure vers Qualiopi ce qui lui permet d’accompagner les équipes pédagogiques des organisations dans la mise en œuvre de ce processus.

En tant que consultante-formatrice du Cafoc, Jennifer est référente du parcours « Formateur pour adultes » et à ce titre accompagne les stagiaires à la certification, elle anime entre autres les modules dédiés à la conception et l’animation d’actions de formation.

Dates