Vous souhaitez accompagner la montée en compétences de vos formateurs, intervenants ou concepteurs pédagogiques ? Le CAFOC de Nantes propose une sélection de modules pour faire évoluer les pratiques de conception, d’animation, d’évaluation, d’accompagnement, d’accessibilité et d’innovation pédagogique.
Les équipes pédagogiques évoluent dans un environnement de formation en transformation :
Dans ce contexte, les organismes de formation, CFA, services formation internes, entreprises, collectivités, administrations, associations et réseaux ont besoin d’accompagner les formateurs, intervenants, concepteurs et accompagnateurs dans l’évolution de leurs pratiques.
Le CAFOC de Nantes vous aide à identifier les modules les plus adaptés pour professionnaliser vos équipes pédagogiques : concevoir des séquences, animer des groupes, évaluer les acquis, accompagner les apprenants, produire des ressources, rendre les formations plus accessibles, intégrer de nouvelles modalités pédagogiques ou analyser les pratiques professionnelles.
Professionnaliser les équipes pédagogiques permet d’harmoniser les pratiques, de sécuriser la qualité des actions, de mieux accompagner les apprenants et d’adapter les formations aux usages actuels.
Selon vos besoins, les modules peuvent soutenir :
Pour vous aider à construire une réponse adaptée à vos publics et à vos enjeux internes, le CAFOC de Nantes propose une sélection de modules regroupés par familles de besoins. Ces modules peuvent être suivis séparément ou combinés dans un parcours d’équipe.
Modules pour structurer une progression, scénariser une séquence, concevoir des activités et produire des supports utiles aux apprentissages.
M0100 – Concevoir une séquence de formation collective
Objectif : Structurer une séquence, définir des objectifs pédagogiques et organiser les activités d’apprentissage.
M0103 – Analyser une demande et formaliser les objectifs de formation
Objectif : Analyser et clarifier une demande de formation et formuler les objectifs de changement et les objectifs de formation qui en découlent
M0102 – S’appuyer sur les théories de l’apprentissage pour éclairer ses pratiques de formateur
Objectif : S’appuyer sur des repères issus des apprentissages pour choisir des méthodes et activités adaptées.
M0211 – Faciliter les apprentissages par l’utilisation de supports accessibles et attractifs
Objectif : Produire des supports lisibles, structurés et adaptés aux besoins des apprenants.
M0117 – Assurer l’accessibilité pédagogique des personnes en situation de handicap en formation
Objectif : Intégrer l’accessibilité dans la conception des supports, activités et modalités pédagogiques.
M0115 – Concevoir des activités pédagogiques multimédias
Objectif : Créer des activités multimédias au service de l’engagement et de la compréhension.
M0116 – Concevoir des activités d’apprentissage à distance et accompagner les apprenants
Objectif : Scénariser des activités à distance et accompagner les apprenants dans leur réalisation.
Modules pour renforcer les pratiques d’animation, diversifier les méthodes, évaluer les acquis et accompagner les difficultés d’apprentissage.
M0209 – Animer un groupe en formation
Objectif : Installer une dynamique de groupe, gérer les interactions et faciliter la participation.
M0210 – Evaluer les acquis des apprenants
Objectif : Construire des évaluations cohérentes avec les objectifs et exploiter les résultats pour ajuster la formation.
M0212 – Diversifier ses pratiques pédagogiques (ludopédagogie, pédagogie active)
Objectif : Varier les modalités d’animation pour favoriser l’implication et la mémorisation.
M0214 – Diagnostiquer des difficultés d’apprentissage et proposer des remédiations
Objectif : Repérer les difficultés, analyser les causes possibles et adapter les situations d’apprentissage.
M0200 – Concevoir et mettre en œuvre des outils permettant la différenciation des apprentissages
Objectif : Proposer des modalités différenciées pour répondre à la diversité des profils.
MFOE – Formateur occasionnel en entreprise
Objectif : Acquérir les repères essentiels pour préparer, animer et évaluer une transmission de savoir-faire.
Modules pour soutenir l’individualisation, l’accompagnement, l’insertion et la prise en compte des besoins spécifiques des apprenants.
M0300 – Individualiser les parcours de formation
Objectif : Adapter les parcours aux acquis, aux besoins et aux contraintes des apprenants.
M0301 – Accompagner les apprenants dans leur insertion professionnelle
Objectif : Outiller l’accompagnement des apprenants dans leur projet et leur insertion.
M0302 – Accompagner les apprenants dans leur parcours de formation
Objectif : Sécuriser le suivi, les étapes clés et la progression des apprenants.
M0082 – Pratiquer l’entretien d’explicitation
Objectif : Conduire des entretiens permettant d’analyser l’activité, les acquis ou les difficultés.
M0117 – Assurer l’accessibilité pédagogique des personnes en situation de handicap en formation
Objectif : Identifier les besoins d’aménagement et adapter les supports ou situations de formation.
M0214 – Diagnostiquer des difficultés d’apprentissage et proposer des remédiations
Objectif : Repérer les freins aux apprentissages et proposer des ajustements pédagogiques.
Modules pour intégrer le numérique, l’intelligence artificielle, la multimodalité et les techniques collaboratives dans les pratiques pédagogiques.
MIA1 – Utiliser l’IA pour gérer vos tâches administratives et commerciales plus efficacement
Objectif : Utiliser de manière raisonnée les intelligences artificielles génératives pour optimiser ses activités professionnelles.
MIA2 – Débuter facilement avec l’IA : bases pour formateurs.
Objectif : Utiliser de façon méthodique une intelligence artificielle pour un usage pédagogique
MIA3 – Concevoir des ressources pédagogiques avec l’IA : perfectionnement pour formateurs
Objectif : Utiliser l’IA pour concevoir, adapter, enrichir des ressources pédagogiques et explorer de nouveaux formats
M0043 – Construire un dispositif multimodal et inclusif de formation
Objectif : Articuler plusieurs modalités pour construire un dispositif cohérent et adapté aux publics.
M0115 – Concevoir des activités pédagogiques multimédias
Objectif : Créer des activités multimédias au service de l’engagement et de la compréhension.
M0116 – Concevoir des activités d’apprentissage à distance et accompagner les apprenants
Objectif : Scénariser des activités à distance et accompagner les apprenants dans leur réalisation.
Modules pour prendre du recul, expliciter ses pratiques et engager l’animation de groupe de travail collaboratif au sein des équipes pédagogiques.
M0403 – Analyser ses pratiques professionnelles
Objectif : Prendre du recul sur ses situations de formation et identifier des pistes d’évolution.
M0060 – Mobiliser des techniques diversifiées d’animation de groupe de travail
Objectif : Structurer des temps de travail collectif pour faire évoluer les pratiques.
Les modules peuvent être suivis séparément ou combinés pour construire un parcours adapté à votre organisation. Un échange avec le CAFOC permet de préciser les profils à former, les situations professionnelles concernées, les objectifs attendus et le format le plus pertinent : module court, parcours d’équipe, formation intra ou formation-action.
Etre conseilléOui. Un collaborateur peut rejoindre un module programmé lorsque le besoin est individuel et ciblé.
Oui. Les modules peuvent être adaptés en intra pour harmoniser les pratiques, travailler sur des situations propres à votre organisation et accompagner une évolution collective.
Le choix dépend des fonctions exercées, de l’expérience des participants, des pratiques existantes, des projets en cours et des compétences à développer. Le CAFOC peut vous conseiller dans la composition du parcours.
Oui. Plusieurs modules peuvent être regroupés pour construire un parcours progressif, par exemple autour de la conception, de l’animation, de l’évaluation, du digital ou de l’accompagnement des apprenants.
Oui. Dans le cadre d’une formation intra ou d’une formation-action, les situations de travail, exemples, outils ou productions peuvent être adaptés à votre contexte.
Oui. Un échange permet d’identifier les modalités possibles selon votre situation, le format retenu et les dispositifs de financement mobilisables.
Oui. Les formations sont contractualisées selon les conditions générales de vente du CAFOC de Nantes.
